Proposition et évaluation d’un programme d’enseignement de l’informatique basé sur le modèle STEAM pour les élèves du primaire

• Published in: ITM Web of Conferences 2021, Vol.39, p.3003
• Main Authors: Elmahni, Lahoussine, Baribi, Soufiane, Kitane, Hassan, Ambri, Badr, Douslimane, Farid, Elkhalifi, Hicham
• Format: Article
• Language: eng ; fre
• Subjects: Concrete construction; Engineering education; Learning; Robotics
• ISSN: 2271-2097; 2431-7578; 2271-2097
• DOI: 10.1051/itmconf/20213903003

Le développement de l’intelligence numérique va profondément modifier aussi bien notre marché du travail que notre enseignement. Pour s’adapter à une telle situation, la généralisation d’un modèle d’enseignement basé sur la théorie STEAM (Sciences, Technologies, Engineering, Arts et Mathématiques), s’avère une solution attrayante. Cette approche interdisciplinaire qui combine la créativité (art et design) et les sciences (technologie, ingénierie et mathématiques), permet aux élèves de développer des solutions innovantes à des problèmes réels, en développant l’hémisphère gauche et l’hémisphère droit du cerveau. L’objectif de cette approche est de développer chez les apprenants un certain nombre de compétences comportementales et techniques essentielles dans un futur proche, par le biais de la robotique et du codage. Ceux-ci permettent d’introduire de nouveaux modes d’apprentissage à travers des expériences, en mode projet, par essai-erreur et résolution de problèmes. Le but de cet article est de développer un programme de robotique et de programmation destiné aux écoles primaires Marocaines et de favoriser le processus de transfert didactique des apprentissages. L’étude a montré que l’introduction des robots dans l’apprentissage au primaire est une approche concrète pour construire les nouveaux concepts informatiques. The development of digital intelligence will deeply change our labour market as well as our teaching. To adapt to such a situation, the generalization of a teaching model based on the STEAM theory (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics), is an attractive solution. This interdisciplinary approach that combines creativity (art and design) and science (technology, engineering and mathematics), allows students to develop innovative solutions to real problems, developing the left hemisphere and the right hemisphere of the brain. The objective of this approach is to develop among learners a number of essential behavioural and technical skills in the near future, through robotics and coding. These make it possible to introduce new learning modes through experiments, in project mode, by trial-error and problem solving. The purpose of this article is to develop a program of robotics and programming for Moroccan primary schools and to promote the process of learning didactic transfer. The study showed that the introduction of robots in primary learning is a concrete approach to building new computer concepts.