Ensino de inglês em escolas públicas do Rio de Janeiro

Este trabalho objetiva analisar as falas de professores de inglês para conhecer as concepções científicas destina­das à atividade docente, os conhecimentos especializados e formalizados, os saberes curriculares e os conheci­mentos desenvolvidos durante o exercício da profissão que influenciam sua pr...

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Published in:Praxis pedagógica (Bogotá) 2017-05, Vol.17 (21)
Main Authors: Danielle de Almeida Menezes, Isabela Vitória de Oliveira dos Santos
Format: Article
Language:Spanish
Subjects:
ensino de língua estrangeira
prática profissional
Saberes docentes
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Description
Summary:Este trabalho objetiva analisar as falas de professores de inglês para conhecer as concepções científicas destina­das à atividade docente, os conhecimentos especializados e formalizados, os saberes curriculares e os conheci­mentos desenvolvidos durante o exercício da profissão que influenciam sua prática profissional. Para isso, foram analisadas seis entrevistas semiestruturadas com docentes de escolas públicas da cidade do Rio de Janeiro. Os dados foram submetidos à análise qualitativa. Os resultados revelam que a atuação desses profissionais em sala de aula é essencialmente pragmática, sendo determinadas pelos condicionantes e os objetivos inerentes aos contextos em que atuam.
ISSN:0124-1494
2590-8200