Síndrome de Burnout: estudo comparativo entre professores do ensino especial e do ensino regular

O objetivo deste estudo foi verificar se existem diferenças nos índices das dimensões de SB, Perfil 1 e 2 entre professores de ensino especial e regular. A amostra constituiu-se de 160 professores, 80 de ensino especial e 80 de ensino regular. Os instrumentos utilizados foram um questionário elabora...

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Published in:Psicologia Escolar e Educacional (Online) 2014-06, Vol.18 (1), p.125-132
Main Authors: Braun, Ana Claudia, Carlotto, Mary Sandra
Format: Article
Language:eng ; por
Subjects:
Burnout
Professores
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
stress ocupacional
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Summary:O objetivo deste estudo foi verificar se existem diferenças nos índices das dimensões de SB, Perfil 1 e 2 entre professores de ensino especial e regular. A amostra constituiu-se de 160 professores, 80 de ensino especial e 80 de ensino regular. Os instrumentos utilizados foram um questionário elaborado para levantamento de dados demográficos e laborais e o Cuestionario para la Evaluacióndel Síndrome de Quemarse por elTrabajo - CESQT. Os resultados encontrados, por meio do teste t de student, evidenciaram que professores de ensino especial possuem média mais elevada na dimensão de Ilusão pelo Trabalho e professores de ensino regular, maiores índices médios de Perfil 1 e Perfil 2 de Burnout. Resultados apontam a necessidade de intervenções diferenciadas que considerem as peculiaridades funcionais dos grupos investigados.
ISSN:1413-8557
2175-3539
2175-3539
DOI:10.1590/S1413-85572014000100013