Violencia e inseguridad contextual percibida y roles en bullying en escolares mexicanos

(analítico): Estudio observacional, transversal y analítico realizado con 2201 niños y adolescentes, estudiantes de primaria, secundaria y preparatoria de México con el objetivo de analizar la relación entre sus percepciones de violencia del país y su municipio, inseguridad en su colonia y escuela y...

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Published in:Revista latinoamericana de ciencias sociales, niñez y juventud niñez y juventud, 2015-08, Vol.13 (2), p.767-779
Main Authors: Hidalgo-Rasmussen, CarLos, Hidalgo-San Martín, Alfredo
Format: Article
Language:eng ; por ; spa
Subjects:
acoso escolar
adolescentes
HUMANITIES, MULTIDISCIPLINARY
niños
salud pública (decs descriptores de ciencias de la salud)
violencia (tesauro derechos de la niñez y la adolescencia)
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Description
Summary:(analítico): Estudio observacional, transversal y analítico realizado con 2201 niños y adolescentes, estudiantes de primaria, secundaria y preparatoria de México con el objetivo de analizar la relación entre sus percepciones de violencia del país y su municipio, inseguridad en su colonia y escuela y su rol en bullying escolar: observador, víctima o acosador. En México existen dos preocupantes fenómenos: la violencia vinculada al narcotráfico y los eventos de bullying escolar y en este trabajo se buscó aportar a explicar sus posibles relaciones. Se usó un cuestionario autoaplicado en línea y análisis estadístico con Ji cuadrado y regresión logística encontrando algunas asociaciones signifcativas entre la violencia, inseguridad percibida y los roles en bullying. Las variables contextuales como la violencia deben considerarse en programas de prevención y atención del bullying
ISSN:1692-715X
2027-7679
2027-7679
DOI:10.11600/1692715x.13215021214