Evaluación y autonomía en universidades públicas de América Latina

• Published in: Ciencia política (Bogotá, Colombia : 2006) Colombia : 2006), 2011-07, Vol.6 (12), p.41-76
• Main Author: José Gregorio Rodríguez
• Format: Article
• Language: eng ; spa
• Subjects: accreditation; acreditación; América Latina; autonomy; autonomía; evaluación; evaluation; Latin America; legitimacy; legitimidad; public university; universidad pública
• ISSN: 1909-230X; 2389-7481

El tópico central de este texto es el análisis de la incidencia que las políticas y prácticas de evaluación y acreditación han tenido en la autonomía de las universidades públicas, trabajo adelantado en el marco de la investigación "Autonomía y legitimidad de la educación superior en América Latina, un estudio comparado" y realizado por un grupo de profesores de la Universidad Nacional de Colombia. El enfoque de "aseguramiento de la calidad" orientado a garantizar el cumplimiento en un nivel mínimo aceptable de ciertas especificaciones (González, 2003) se ha venido imponiendo en la mayoría de los países y las instituciones. Aunque hay una tendencia homogeneizadora que conlleva cierto isomorfismo en las políticas y normativas nacionales y en las prácticas institucionales, existen diferencias en concepciones, metodologías, acciones y efectos de la evaluación tanto entre los países como en las universidades. En algunos casos, evaluación y acreditación se han convertido en un "fetiche" (Granovsky, 2003) por cuanto se usan principalmente como instrumento de información y control. Sin embargo, también hay ejemplos que las ubican como productoras de sentidos y dinamizadoras de procesos de transformación individual, colectiva o institucional.