Strategies for teaching learning process in nursing graduate and Postgraduate nursing

• Published in: Revista de pesquisa, cuidado é fundamental cuidado é fundamental, 2014-07, Vol.6 (3), p.1212-1220
• Main Authors: Santo, Ana Dulce Batista dos, Oliveira, Kalyane Kelly Duarte de, Rosário, Sâmara Sirdênia Duarte de, Lira, Ana Luisa Brandão de Carvalho, Tourinho, Francis Solange Vieira, Santos, Viviane Euzébia Pereira dos
• Format: Article
• Language: English
• Subjects: Educação em Enfermagem; enfermagem; Ensino; Processos de Enfermagem
• ISSN: 1809-6107; 2175-5361; 2175-5361
• DOI: 10.9789/2175-5361.2014.v6i3.1212-1220

Objetivo: Apresentar as estratégias de ensino-aprendizagem do processo de enfermagem utilizadas nos cursos de graduação e pós-graduação. Métodos: Revisão integrativa da literatura, utilizando as bases de dados CINAHL, LILACS e MEDLINE. A busca dos artigos foi realizada através dos descritores controlados Nursing Process; Education, Nursing; Teaching; Education, Nursing, Diploma Programs; Education, Graduate; utilizando o operador boleano AND. A amostra constitui-se de 8 artigos. Resultados: Várias estratégias de ensino-aprendizagem do processo de enfermagem são apontadas, a saber: ferramentas eletrônicas, estudos de caso escritos, aula expositiva e aulas teórico-prática para o ensino de graduação. Entretanto, destaca-se a ausência de estudos referentes ao ensino do processo de enfermagem em nível de pós-graduação. Conclusão: A utilização de metodologias inovadoras e ativas facilitam o processo de aprendizagem, enquanto a abordagem restrita a teoria é fator dificultador.