A violência urbana e o papel da mídia na concepção de professoras do ensino fundamental

A comunicação promovida pela mídia, de grande penetração no cotidiano social, tem assumido crescente relevância na construção da consciência dos indivíduos, o que torna importante a sua postura na veiculação da violência. Sua influência sobre a violência nas escolas é exercida pela exposição de cena...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published in:Paidéia cadernos de Psicologia e Educação 2003-12, Vol.13 (26), p.181-189
Main Authors: Ristum, Marilena, Bastos, Ana Cecília de Sousa
Format: Article
Language:eng ; por
Subjects:
escola
mídia
professores
PSYCHOLOGY
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
violência
Online Access:Get full text
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:A comunicação promovida pela mídia, de grande penetração no cotidiano social, tem assumido crescente relevância na construção da consciência dos indivíduos, o que torna importante a sua postura na veiculação da violência. Sua influência sobre a violência nas escolas é exercida pela exposição de cenas de violência, propagandas que promovem o consumismo e programas que valorizam padrões de vida de nível sócio-econômico elevado. Objetivou-se identificar o conceito de professoras de ensino fundamental sobre o papel da mídia em relação à violência e comparar professores de escolas públicas e particulares quanto a este conceito. As professoras foram submetidas a uma entrevista semi-estruturada sobre a violência. As respostas permitiram estabelecer categorias capazes de distinguir, na visão das professoras, os diferentes papéis desempenhados pela imprensa: informativo, informativo-preventivo, iatrogênico, ambivalente e banalizador da violência. Verificou-se o predomínio marcante dos papéis iatrogênico e ambivalente, tanto para professoras de escola pública como de particular.
ISSN:1982-4327
DOI:10.1590/S0103-863X2003000300007