Análisis del repertorio musical en los manuales escolares

Una de las concreciones de la pedagogía crítica en la educación musical es la utilización de un repertorio que incorpore las preferencias del alumnado. En este estudio se aborda la presencia de dicho repertorio en los manuales escolares más utilizados en la actualidad. Para ello, se ha accedido a 15...

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Published in:Revista electrónica complutense de investigación en educación musical 2021-04, Vol.18, p.15-25
Main Authors: Marín Liébana, Pablo, Botella Nicolás, Ana María
Format: Article
Language:English
Subjects:
contenido de libros de texto
Educación musical
educación primaria
teoría crítica
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Description
Summary:Una de las concreciones de la pedagogía crítica en la educación musical es la utilización de un repertorio que incorpore las preferencias del alumnado. En este estudio se aborda la presencia de dicho repertorio en los manuales escolares más utilizados en la actualidad. Para ello, se ha accedido a 15 libros de texto, analizando 985 piezas distintas. Las variables empleadas han sido el período histórico o género musical, el estilo dentro del repertorio de la música popular urbana, la antigüedad del autor y la tipología de propuesta didáctica asociada. Los resultados indican que la música popular urbana tiene una escasa presencia en los manuales (8.20%) y no coincide con las preferencias de los estudiantes. Además, las propuestas didácticas asociadas a dicho repertorio están mayoritariamente relacionadas con la audición y la historia, por lo que no se conciben como piezas para ser interpretadas.
ISSN:1698-7454
1698-7454
DOI:10.5209/reciem.64607