Cómo abordar la renovación curricular en la Educación Superior?

Los autores presentan una metodología utilizada en los rediseños curriculares de una universidad regional chilena, asumiendo que el camino de  una innovación curricular está constreñida por las diversas culturas institucionales, tanto internas como externas, con las cuales hay que dialogar. En el co...

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Published in:Alteridad 2016-12, Vol.11 (2), p.157-170
Main Author: Ruay Garcés, Rodrigo Orlando
Format: Article
Language:eng ; spa
Subjects:
Competencia
competition
Curricula
curricular framework structure
domino competition levels
Educational Innovation
estructura curricular Marco
Graduate profile
Higher education
Learning
learning trajectories
Niveles de dominio de competencia
Perfil de egreso
Trayectorias de Aprendizaje
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Description
Summary:Los autores presentan una metodología utilizada en los rediseños curriculares de una universidad regional chilena, asumiendo que el camino de  una innovación curricular está constreñida por las diversas culturas institucionales, tanto internas como externas, con las cuales hay que dialogar. En el contexto de la innovación curricular llevada a cabo, el Modelo Educativo de la Universidad, definió la construcción curricular bajo el enfoque orientado a competencias centrado en el aprendizaje del estudiante. El tránsito metodológico que se comparte en este documento, tiene el mérito de haber logrado altos niveles de participación de académicos y directivos universitarios.
ISSN:1390-325X
1390-6291
1390-8642
DOI:10.17163/alt.v11n2.2016.02