Avaliação na educação física escolar: construindo possibilidades para a atuação profissional

A pesquisa objetivou construir, de maneira colaborativa, práticas avaliativas para a Educação Física escolar. Utilizou a pesquisa-ação (BARBIER, 2002) como referencial teórico-metodológico e definiu, como colaboradores, uma professora e alunos do quarto ano do Ensino Fundamental I, pertencentes à re...

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Published in:Educação em revista 2014-12, Vol.30 (4), p.153-179
Main Authors: Santos, Wagner dos, Macedo, Lyvia Rostoldo, Matos, Juliana Martins Cassani, Mello, André da Silva, Schneider, Omar
Format: Article
Language:eng ; por
Subjects:
Avaliação
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Educação Física
Intervenção na Educação Básica
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Description
Summary:A pesquisa objetivou construir, de maneira colaborativa, práticas avaliativas para a Educação Física escolar. Utilizou a pesquisa-ação (BARBIER, 2002) como referencial teórico-metodológico e definiu, como colaboradores, uma professora e alunos do quarto ano do Ensino Fundamental I, pertencentes à rede municipal de Vitória, Espírito Santo. O estudo fundamentou-se na perspectiva de avaliação como prática indiciária (SANTOS, 2005, 2008), apresentando como instrumentos: registros iconográficos (fotografias e desenhos), diários de Educação Física, ficha individual da professora e ficha de autoavaliação do aluno. A avaliação deu visibilidade ao que foi ensinado nas aulas de Educação Física e aos sentidos construídos pelos alunos em sua relação com o saber. Esse movimento anunciou caminhos para se projetar a avaliação além dos discursos acadêmicos que baseiam suas análises em diagnósticos de denúncias.
ISSN:1982-6621
DOI:10.1590/S0102-46982014000400008