Diferencia y normalidad: producción etnográfica e intervención en escuelas

En este artículo presentamos un circuito de indagación etnográfica y de intervención producido en una investigación entre 2013 y 2015 en cinco escuelas en Santiago de Chile, cuyo propósito fue documentar la producción de la normalidad y la diferencia en espacios escolares. Los marcos teóricos y meto...

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Published in:Magis (Bogotá, Colombia) Colombia), 2019-01, Vol.11 (23), p.23-38
Main Authors: Matus, Claudia, Rojas-Lasch, Carolina, Guerrero-Morales, Patricia, Herraz-Mardones, Pablo Cristian, Sanyal-Tudela, Anita
Format: Article
Language:Spanish
Subjects:
diferenciación cultural
educación
Ethnography
etnografía
normalización
Teaching Methods
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Description
Summary:En este artículo presentamos un circuito de indagación etnográfica y de intervención producido en una investigación entre 2013 y 2015 en cinco escuelas en Santiago de Chile, cuyo propósito fue documentar la producción de la normalidad y la diferencia en espacios escolares. Los marcos teóricos y metodológicos contestan la pregunta de cómo se hace etnografía e intervención cuando la pregunta de investigación se sitúa desde la producción de la normalidad. Los resultados muestran cómo los procesos culturales y sociales neutralizados son un espacio productivo para la reflexión necesaria para transformar las prácticas docentes.
ISSN:2027-1174
2027-1182
2145-0226
DOI:10.11144/Javeriana.m11-23.dnpe