Técnicas Gráficas na Predição do Rendimento Escolar Infantil

Este estudo verificou o valor preditivo das tarefas do teste Figuras Complexas de Rey (tipo de cópia e tipo de memória) e do Desenho da Figura Humana (inteligência não verbal) para avaliar o rendimento escolar em crianças do Ensino Fundamental I. Realizou-se um estudo com delineamento transversal em...

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Published in:Psico usf 2021, Vol.26 (numero especial), p.21-32
Main Authors: Otoni, Fernanda, Janaína Thaís Barbosa Pacheco
Format: Article
Language:eng ; por
Subjects:
avaliação escolar
desempenho escolar
desenvolvimento infantil
PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
técnicas gráficas
Visual perception
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Description
Summary:Este estudo verificou o valor preditivo das tarefas do teste Figuras Complexas de Rey (tipo de cópia e tipo de memória) e do Desenho da Figura Humana (inteligência não verbal) para avaliar o rendimento escolar em crianças do Ensino Fundamental I. Realizou-se um estudo com delineamento transversal em que participaram 344 alunos, com idades entre os seis e 10 anos (M = 7,99; DP = 1,47). Aplicou-se coletivamente, em sala de aula, as Figuras Complexas de Rey e o Desenho da Figura Humana. Os resultados evidenciaram correlações significativas positivas entre a percepção visual, a memória imediata e a inteligência não verbal com as notas de português e matemática. O modelo de path analysis indicou que a inteligência não verbal foi capaz de predizer o rendimento escolar das disciplinas de língua portuguesa e matemática, enquanto as habilidades de planejamento e percepção visual foram significativas para predizer o rendimento em matemática.
ISSN:1413-8271
2175-3563
2175-3563
DOI:10.1590/1413-8271202126nesp04