Competência leitora nas bibliotecas escolares

• Published in: Em Questão 2017-09, Vol.23 (3), p.79-105
• Main Authors: Gonçalves Dias Gasque, Kelley Cristine, Silvestre, Flor De María
• Format: Article
• Language: eng ; por
• Subjects: Biblioteca Escolar; Centro de Recurso de Aprendizagem; Ciência da Informação; Competências Leitoras; Enem; Information literacy; Learning Resource Center; Leitura; Reading; Reading comprehension; Reading Skills; School libraries; School Library
• ISSN: 1807-8893; 1808-5245; 1808-5245
• DOI: 10.19132/1808-5245233.79-105

O artigo analisa a contribuição dos projetos de leitura das bibliotecas escolares, das escolas que obtiveram os primeiros lugares no ranking do Enem, de 2013, no Distrito Federal. Os objetivos específicos são descrição da proposta pedagógica e da estrutura das escolas; descrição da estrutura, dos produtos e dos serviços oferecidos pelas bibliotecas escolares; identificação dos projetos de leitura e contribuição para o desenvolvimento de competências leitoras; e, por fim, identificação da relação entre docente e bibliotecário nos projetos de leitura. A metodologia tem natureza quali-quantitativa. A amostra abrangeu seis escolas, sendo três privadas e três públicas. Os resultados mostram que os projetos de leitura vinculados às disciplinas lecionadas pelos professores pesquisados, em geral, são realizados sem participação das bibliotecas escolares. Contudo, os professores relataram que as bibliotecas escolares contribuíram para os resultados do Enem em outros aspectos, tais como oferta de acesso à informação organizada, horário de atendimento adequado e recursos humanos.