A inclusão escolar nas autobiografias de autistas

O objetivo deste texto é abordar a inserção escolar no campo do autismo por meio de diversas experiências escolares relatadas nas autobiografias escritas por autistas. O estudo é teórico e está alicerçado na análise dos livros escritos por 14 autistas. Discutem-se as críticas que estes realizam em r...

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Published in:Psicologia Escolar e Educacional (Online) 2015, Vol.19 (3), p.485-492
Main Author: Bialer, Marina
Format: Article
Language:eng ; por
Subjects:
autism
Psychoanalysis
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
school inclusion
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Description
Summary:O objetivo deste texto é abordar a inserção escolar no campo do autismo por meio de diversas experiências escolares relatadas nas autobiografias escritas por autistas. O estudo é teórico e está alicerçado na análise dos livros escritos por 14 autistas. Discutem-se as críticas que estes realizam em relação à impermeabilidade dos especialistas do campo do autismo ao saber que os autistas têm sobre si, constatando-se a importância de se estudar as orientações fornecidas pelos próprios autistas nestas autobiografias para uma mais efetiva inclusão escolar do autista.
ISSN:1413-8557
2175-3539
2175-3539
DOI:10.1590/2175-3539/2015/0193876