INOVAÇÃO PEDAGÓGICA? ANÁLISE SOBRE O USO DE UM LIVRO DIDÁTICO DIGITAL ACESSÍVEL

• Published in: Cadernos CEDES 2024, Vol.44 (123), p.220-235
• Main Authors: Pletsch, Márcia Denise, Souza, Flávia Faissal de
• Format: Article
• Language: eng ; por
• Subjects: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH; Educação especial; Educação inclusiva; Inovação pedagógica; Livro didático digital acessível; Tecnologias digitais
• ISSN: 1678-7110; 1678-7110
• DOI: 10.1590/cc273180_pt

RESUMO Este artigo trata do uso de um livro didático digital acessível construído na perspectiva do desenho universal para a aprendizagem. O estudo quantitativo e qualitativo foi realizado em escolas públicas de quatro redes da Baixada Fluminense com a participação de 21 crianças com deficiências, seus professores de turmas comuns e do atendimento educacional especializado, assim como os colegas de turma. A análise, à luz da teoria histórico-cultural, problematiza os conceitos como inovação pedagógica, mediação pedagógica e uso de recursos tecnológicos na escola. ABSTRACT This article focuses on the use of an accessible digital textbook built based on the perspective of the universal design for learning. The quantitative and qualitative study was carried out in public schools of four teaching networks of Baixada Fluminense, Rio de Janeiro, Brazil, with the participation of 21 students with disability, their teachers from regular classes and the specialized educational service, as well as the classmates. The analysis, according to the cultural-historical theory, problematizes concepts such as pedagogical innovation, pedagogical mediation, and use of technological resources at school.