Una encuesta paralizada en el tiempo: el cuaderno de preparación de lecciones

En 1932 la revista Escuelas de España publicó las respuestas de una veintena de maestros a una encuesta sobre el cuaderno de preparación de lecciones. Informaba de que, más adelante, compartirían el análisis y las conclusiones del estudio. La desaparición temporal de la revista provocó que estos dat...

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Published in:Historia de la educación 2021-02, Vol.39, p.407-422
Main Author: Ortiz De Santos, Rosa
Format: Article
Language:eng ; spa
Subjects:
cuaderno de preparación de lecciones
Education history
escuelas de españa
Lesson plans
planificación educativa
prensa pedagógica
programa de enseñanza
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Description
Summary:En 1932 la revista Escuelas de España publicó las respuestas de una veintena de maestros a una encuesta sobre el cuaderno de preparación de lecciones. Informaba de que, más adelante, compartirían el análisis y las conclusiones del estudio. La desaparición temporal de la revista provocó que estos datos no llegasen a ser objeto de análisis. En esta propuesta, siendo conocedores de la evolución que vivieron los cuadernos de preparación, damos continuidad a la investigación. Los resultados evidencian el valor que los docentes encuestados otorgaban a los cuadernos como un recurso que favorecía la autonomía y el empoderamiento del profesorado. Al mismo tiempo, de manera casi premonitoria, temían que llegasen a utilizarse como un instrumento de control de la actividad docente.
ISSN:0212-0267
2386-3846
DOI:10.14201/hedu202039407422