Análisis comparativo de predictores potenciales de prácticas disciplinarias severas con preescolares, antes y después de un entrenamiento para padres

• Published in: Acta colombiana de psicología 2015-07, Vol.18 (2), p.139-150
• Main Authors: Solís-Cámara, Pedro, Medina Cuevas, Yolanda, Díaz Romero, Marysela
• Format: Article
• Language: eng ; spa
• Subjects: aggression; agresión; agressão; anger; anger-aggression; behavior problems; Comparative analysis; coragem; coraje; disciplina; discipline practices; entrenamiento; escolares; padres; pais; parent training; Parents & parenting; preescolares; Preschool children; problemas de conducta; problemas de conduta; pré; PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY; Questionnaires; treinamento; Variables; young children
• ISSN: 0123-9155; 1909-9711; 1909-9711
• DOI: 10.14718/ACP.2015.18.2.12

El objetivo de este estudio consistió en determinar si un entrenamiento en pautas de crianza dirigido a padres con niños de tres a cinco años de edad modificaría las prácticas disciplinarias severas, así como algunos predictores potenciales de esas prácticas, como son el coraje-agresión y el estrés de los padres, al igual que el estrés en la interacción entre padres e hijos, y los problemas de conducta y el estrés de los niños. Sesenta padres (41 mamás y 19 papás) contestaron los cuestionarios correspondientes. La muestra se dividió al azar en grupo experimental (GE: expuesto a un entrenamiento en crianza) y grupo control (GC: sin entrenamiento). Los padres contestaron los mismos cuestionarios diez semanas después. Un análisis de regresión jerárquica (ARJ) con la muestra total mostró que el estrés en la interacción y las conductas problema fueron las principales variables predictoras de las prácticas disciplinarias (p < .01). En la segunda evaluación, los resultados indicaron la modificación significativa de las prácticas disciplinarias y de todas las variables del estudio en el GE, pero no en el GC; además, nuevos ARJ con el GC y con el GE indicaron la importancia del coraje-agresión parental como variable predictora de las prácticas disciplinarias. Los resultados se discuten en términos de la importancia de la modificación de las prácticas disciplinarias severas y sus efectos negativos en los niños, así como del uso adecuado de técnicas cognitivo-conductuales para modificar positivamente las relaciones negativas entre los padres y el niño.