Recontextualização do currículo integrado na formação médica

Resumo Este artigo analisa as propostas de currículo integrado de duas escolas médicas de Santa Catarina com o propósito de compreender o processo de recontextualização do currículo integrado mediante a teoria do Dispositivo pedagógico de Basil Bernstein, mais precisamente os conceitos de recontextu...

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Published in:Pro-posições 2015-12, Vol.26 (3), p.225-238
Main Authors: Heinzle, Marcia Regina Selpa, Bagnato, Maria Helena Salgado
Format: Article
Language:ger ; por
Subjects:
currículo integrado
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
formação médica
recontextualização
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Summary:Resumo Este artigo analisa as propostas de currículo integrado de duas escolas médicas de Santa Catarina com o propósito de compreender o processo de recontextualização do currículo integrado mediante a teoria do Dispositivo pedagógico de Basil Bernstein, mais precisamente os conceitos de recontextualização. A partir de questões norteadoras que envolveram a pesquisa, foi possível identificar as ambivalências das motivações e as influências das políticas no campo da recontextualização oficial, assim como os sentidos da integração curricular no campo pedagógico. Constatou-se que tais concepções, influências e motivações são recontextualizadas e reinterpretadas nos diferentes contextos em função da história de vida pessoal e profissional de cada ator social e das complexas conexões com a coletividade, a cultura e as relações de poder.
ISSN:1980-6248
DOI:10.1590/0103-7307201507811