The school health program: teachers’ perceptions

• Published in: Investigación y educación en enfermería 2015, Vol.33 (2), p.282-287
• Main Authors: Tavares Leite, Cícero, Antero Sousa Machado, Maria de Fátima, Peixoto Vieira, Roberta, de Sá Barreto Marinho, Mirna Neyara Alexandre, Ferreira de Souza Monteiro, Claudete
• Format: Article
• Language: English
• Subjects: adolescent; adolescente; docentes; educación en salud; educação em saúde; faculty; health education; public health; salud pública; saúde pública
• ISSN: 0120-5307
• DOI: 10.17533/udea.iee.v33n2a10

Objective. Understand teachers’ perception of a school healthprogram and its relationship with health education activitiesdeveloped at school. Methodology. Descriptive qualitative study,in which interviews with 10 teachers at a public school in thecity of Barbalha, Ceará, Brazil were conducted. Data wereanalyzed in thematic categories. Results. Teachers perceived theSchool Health Program as welfare, without integration betweenteachers and health professionals, and being of no interest toteenagers. Educational activities at school and their relationshipto the program were perceived as clinical evaluations that werenot integrated into the actions already developed at school.Conclusion. A weakness was found in the lack of integration ofactions performed by different agents. Therefore, there is a needfor a closer relationship between them in order to optimize effortsto promote school health.Key words: adolescent; faculty; health education; public health. Objetivo. Compreender a percepção que professores têm de um programa de saúde escolar e sua relação com as ações de educação em saúde desenvolvidas na escola. Metodologia. Estudo descritivo com abordagem qualitativa no que se fizeram entrevistas a 10 professores de uma escola pública da cidade de Barbalha/ Ceará, Brasil. Os dados foram analisados em categorias temáticas. Resultados. Os professores perceberam o Programa de Saúde na Escola como assistencialista, sem integração entre os professores e os profissionais da saúde e que não era de interesse para os adolescentes. As ações educativas na escola e sua relação com este programa foram percebidas como avaliações clínicas que não se integraram às ações já desenvolvidas na escola. Conclusão. Encontrou-se uma debilidade na falta de integração das ações realizadas pelos diferentes atores, pelo que há necessidade de uma maior relação entre os mesmos com o fim de otimizar esforços na promoção da saúde escolar Objetivo. Comprender la percepción que profesores tienen de un programa de salud escolar y su relación con las acciones de educación en salud desarrolladas en la escuela. Metodología. Estudio descriptivo con abordaje cualitativo en el que se hicieron entrevistas a 10 profesores de una escuela pública de la ciudad de Barbalha/Ceará, Brasil. Los datos fueron analizados en categorías temáticas. Resultados. Los profesores percibieron el Programa de Salud en la Escuela como asistencialista, sin integración entre los profesores y los profesionales de la salud y que