Estrategias metodologicas, aprendizaje colaborativo y TIC: un caso en la Escuela Complutense Latinoamericana

El presente estudio analiza la práctica pedagógica desarrollada desde diferentes estrategias metodológicas y la integración de las TIC en el contexto de la Escuela Complutense Latinoamericana en Puebla, Méjico. La investigación se desarrolla con una complementariedad metodológica y una triangulación...

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Published in:Revista complutense de educación 2012, Vol.23 (1), p.115
Main Authors: Sáez Lopez, Jose Manuel, Ruiz Ruiz, Jose María
Format: Article
Language:eng ; spa
Subjects:
Aprendizaje Activo
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Formación Docente
Pizarra Digital Interactiva (PDI)
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
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Summary:El presente estudio analiza la práctica pedagógica desarrollada desde diferentes estrategias metodológicas y la integración de las TIC en el contexto de la Escuela Complutense Latinoamericana en Puebla, Méjico. La investigación se desarrolla con una complementariedad metodológica y una triangulación de métodos. Se concluye que las estrategias de Aprendizaje Basado en Problemas y el Aprendizaje Colaborativo vinculados a una integración reformista de las tecnologías, aportan beneficios notables en la práctica en el aula. En este sentido, se desarrolla la autonomía, la resolución de problemas, toma de decisiones y habilidades de pensamiento crítico.
ISSN:1130-2496
1988-2793
DOI:10.5209/rev_RCED.2012.v23.n1.39105