CASE METHOD LEARNING FOR IMPROVING CRITICAL THINKING SKILLS AMONG ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS

Namen te študije je bil identificirati profile kritičnega razmišljanja učencev in oceniti potrebe učiteljev po učenju metode primera pri izboljšanju veščin kritičnega mišljenja. Uporabljena raziskovalna metoda je bila kvalitativna. Rezultati študije razkrivajo, da so obvladani profili veščin kritičn...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published in:Revija za elementarno izobraževanje 2024-09, Vol.17 (3), p.275-290
Main Authors: Nafisah, Ainun, Marmoah, Sri, Riyadi
Format: Article
Language:eng ; ger
Subjects:
case method
Concept Mapping
Critical thinking
Decision Making
Elementary Education
elementary school
Elementary School Students
Elementary schools
Inquiry method
Learning
Learning Activities
Learning Processes
Lifelong Learning
Problem solving
Rote Learning
Student Attitudes
Student Improvement
Students
Teacher Effectiveness
Teachers
Teaching methods
Thinking Skills
Online Access:Get full text
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:Namen te študije je bil identificirati profile kritičnega razmišljanja učencev in oceniti potrebe učiteljev po učenju metode primera pri izboljšanju veščin kritičnega mišljenja. Uporabljena raziskovalna metoda je bila kvalitativna. Rezultati študije razkrivajo, da so obvladani profili veščin kritičnega mišljenja večine učencev pokazatelji razkrivanja obstoječih dejstev in sklepanja. Kazalniki, da učenci kritičnega mišljenja niso povsem obvladali, pa so oblikovanje glavnih vprašanj, izbira logičnih argumentov, analiza in ocenjevanje. Posledično učitelji potrebujejo učno metodo, natančno metodo primera, da bi spodbudili sposobnosti kritičnega mišljenja.
ISSN:1855-4431
2350-4803
DOI:10.18690/rei.3185