Desempenho e adaptação da criança pobre à escola: o padrão de pesquisa do CRPE-SP

• Published in: Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo 2014-09, Vol.40 (3), p.683-698
• Main Author: Freitas, Marcos Cezar de
• Format: Article
• Language: eng ; por
• Subjects: Crianças pobres; Cultura urbana; EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH; Escolarização; Intelectuais; Intellectuals; Padrão de pesquisa; Poor children; Research pattern; Schooling; Urban culture
• ISSN: 1678-4634
• DOI: 10.1590/s1517-97022014091590

Este artigo analisa como o Centro Regional de Pesquisas Educacionais de São Paulo (CRPE-SP) abordou os temas desempenho e adaptação da criança pobre à escola. O foco incide sobre os anos 1956-1963 e dedica especial atenção às manifestações de Dante Moreira Leite e de Luiz Pereira a respeito do assunto. O argumento central é o de que a transformação da cidade de São Paulo em grande metrópole tornou-se o tema articulador com o qual ambos os autores pesquisaram o desempenho e a adaptação de crianças em idade escolar, especialmente aquelas identificadas como suburbanas. Uma nova cultura urbana desafiava a estrutura da escola e, com base no legado de Antonio Candido e de Florestan Fernandes, tais questões foram investigadas com um novo padrão de pesquisa, que se tornou marca do CRPE-SP naquele momento. Esse novo padrão de pesquisa abriu espaço para que novos recursos analíticos fossem mobilizados para o estudo da inteligência da criança em situação escolar. Foram demonstradas as insuficiências dos parâmetros biológicos para a compreensão do fenômeno da reprovação, que tinha números expressivos. Para além de uma nova compreensão antropológica a respeito da interação entre a cultura escolar e os modos de viver das periferias urbanas, o padrão de pesquisa estabelecido enriqueceu o repertório de análises sociológicas sobre a expansão do número de vagas escolares na cidade de São Paulo. Para aquela sociologia da educação que então se renovava, o caráter fortemente excludente da reprovação escolar foi demonstrado de forma magistral.