Percepções, dificuldades e ações de professores frente às drogas na escola

• Published in: Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo 2018, Vol.44
• Main Authors: Silva, Pâmela Migliorini Claudino da, Galon, Tanyse, Zerbetto, Sonia Regina, Moura, Adaene Alves Machado de, Volpato, Rosa Jacinto, Gonçalves, Angelica Martins de Souza
• Format: Article
• Language: eng ; por
• Subjects: Drugs; EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH; Escola – Formação de professores – Trabalho docente – Drogas; School; School – Teachers’ training – Teaching work – Drugs; Teachers’ training; Teaching work
• ISSN: 1678-4634
• DOI: 10.1590/s1678-4634201844182015

Resumo Objetivou-se avaliar a percepção dos professores de ensino médio sobre suas atitudes em relação à abordagem da temática do uso de álcool e outras drogas em seu trabalho. Trata se de um estudo qualitativo, através de perguntas semiestruturadas. Os participantes responderam a um questionário semiestruturado e os dados obtidos foram inseridos no software Atlas.ti, desenvolvendo-se uma análise de conteúdo do tipo temática. Produziram-se três categorias de análise: a compreensão dos professores a respeito de seu papel na discussão sobre substâncias psicoativas; dificuldades na abordagem sobre as substâncias psicoativas no âmbito do trabalho; ações e necessidades destinadas ao trabalho com a temática das substâncias psicoativas na escola. Alguns desses educadores, em sua percepção, não compreendem que discutir o tema álcool e drogas deva fazer parte de suas atribuições por não considerarem ser papel da escola. Os educadores percebem a necessidade de capacitação para trabalhar de forma interdisciplinar com a problemática, não apenas direcionada às suas próprias atuações, mas também em relação às redes de apoio e legislações sobre álcool e drogas. É necessário criar formas práticas de oferecimento de capacitações específicas sobre o uso de substâncias psicoativas aos gestores escolares e educadores, investir na implementação de espaços de discussão e reflexão dentro da escola entre docente e discentes e construir um trabalho em rede intersetorial, visando melhor enfrentamento da problemática em âmbito escolar.