Medida de estilos de aprendizagem para o ensino fundamental

A presente pesquisa visou levantar evidências de validade relativa à análise da estrutura interna dos itens de uma escala de estilos de aprendizagem, bem como identificar os estilos de aprendizagem desses alunos. Participaram 565 alunos dos 3° ao 9° anos do ensino fundamental público do estado do Pa...

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Published in:Psicologia Escolar e Educacional (Online) 2016-04, Vol.20 (1), p.127-136
Main Authors: Oliveira, Katya Luciane de, Santos, Acácia Aparecida Angeli dos, Scacchetti, Fabio Alexandre Pereira
Format: Article
Language:eng ; por
Subjects:
Aprendizaje
estilos cognitivos
evaluación psicológica
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
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Description
Summary:A presente pesquisa visou levantar evidências de validade relativa à análise da estrutura interna dos itens de uma escala de estilos de aprendizagem, bem como identificar os estilos de aprendizagem desses alunos. Participaram 565 alunos dos 3° ao 9° anos do ensino fundamental público do estado do Paraná. Utilizou-se uma Escala de Avaliação de Estilos de Aprendizagem, com 80 itens, aplicada coletivamente. A análise fatorial, por componentes principais e com rotação varimax, indicou estrutura de quatro Dimensões para a escala. As Dimensões se agruparam da seguinte forma: Dimensão 1 - Condições ambientais e condições pessoais, com 22 itens; Dimensão 2 - Condições sociais, com 11 itens; Dimensão 3 - Condições instrumentais, com 11 itens e Dimensão 4 - Condições de atividade; os itens desta dimensão não se agruparam do modo esperado, por isso novos estudos deverão ser realizados, visando o refinamento do instrumento. As condições ambientais e pessoais foram os estilos predominantes nesta amostra.
ISSN:1413-8557
2175-3539
2175-3539
DOI:10.1590/2175-353920150201943