Atención y memoria en estudiantes de básica primaria de instituciones públicas rurales de Boyacá, Colombia

La atención y la memoria son procesos estrechamente relacionados y paralelos en el desarrollo infantil. Este estudio buscó establecer la relación entre procesos de atención y memoria en infantes de escuelas rurales respecto a la edad, sexo y nivel educativo. Se seleccionaron 50 estudiantes por muest...

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Published in:Diversitas : perspectivas en psicología 2021-01, Vol.17 (2), p.136-150
Main Authors: Manrique Abril, Fred Gustavo, Nieto Súa, Dary Lucía, Jiménez Martínez, Martha
Format: Article
Language:eng ; spa
Subjects:
atención
attention
educational institutions
instituciones educativas
Memoria
Memory
PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
rural
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Description
Summary:La atención y la memoria son procesos estrechamente relacionados y paralelos en el desarrollo infantil. Este estudio buscó establecer la relación entre procesos de atención y memoria en infantes de escuelas rurales respecto a la edad, sexo y nivel educativo. Se seleccionaron 50 estudiantes por muestreo aleatorio, dentro de un estudio descriptivo correlacional. Se utilizó la Evaluación Neuropsicológica Infantil. Los resultados mostraron diferencias significativas con respecto a la edad para las sub-pruebas de memoria y atención visual. En la variable sexo, no se encontraron diferencias significativas. Con relación al nivel de escolaridad las diferencias fueron para subpruebas de atención y memoria excepto en memoria lógica. En conclusión, se observó un menor rendimiento al compararlos con baremos de población urbana.
ISSN:1794-9998
2256-3067
1794-9998
DOI:10.15332/22563067.7107