Realidade, transformação e celebração: discursos sobre o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência

Ancorados no escopo teórico-metodológico da Análise do Discurso francesa em interface com os estudos da Linguística Aplicada, visamos, neste trabalho, (i) investigar atravessamentos discursivos em textos acadêmicos sobre o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, em diferentes licenc...

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Published in:Domínios de lingu@gem 2016-12, Vol.11 (1), p.89-108
Main Author: Brito, Cristiane Carvalho de Paula
Format: Article
Language:English
Subjects:
Análise do Discurso
Linguística Aplicada
PIBID
representações
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Description
Summary:Ancorados no escopo teórico-metodológico da Análise do Discurso francesa em interface com os estudos da Linguística Aplicada, visamos, neste trabalho, (i) investigar atravessamentos discursivos em textos acadêmicos sobre o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, em diferentes licenciaturas; (ii) analisar os mecanismos discursivos que permitem a emergência e o silenciamento/apagamento dos sentidos; (iii) problematizar representações acerca do ensino-aprendizagem, do sujeito professor e aluno e do programa em si; e (iv) discutir as implicações dessa discursividade para a formação de professores. Nossas análises sugerem que as Instâncias Enunciativas Sujeitudinais inscrevem-se nos discursos da realidade, transformação e celebração, obliterando não apenas o aspecto conflitivo e tenso inerente à prática docente, como também o caráter político que envolve programas dessa natureza. 
ISSN:1980-5799
1980-5799
DOI:10.14393/DL28-v11n1a2017-5