Base emocional de la ciudadanía. Narrativas de emociones morales en estudiantes de noveno grado

Nuestro objetivo en este artículo es presentar la interpretación de narrativas de emociones morales de estudiantes de noveno grado; en particular, centramos el estudio en dar cuenta de aquellas que extienden o impiden el interés moral por la vida ciudadana. Asumimos la perspectiva teórica que consid...

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Published in:Revista latinoamericana de ciencias sociales, niñez y juventud niñez y juventud, 2016-02, Vol.14 (1), p.301-313
Main Authors: Edgar Mauricio Martínez, Marieta Quintero-MeJía
Format: Article
Language:English
Subjects:
compasión
emociones morales
repugnancia
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Summary:Nuestro objetivo en este artículo es presentar la interpretación de narrativas de emociones morales de estudiantes de noveno grado; en particular, centramos el estudio en dar cuenta de aquellas que extienden o impiden el interés moral por la vida ciudadana. Asumimos la perspectiva teórica que considera que las emociones son cognitivas. El abordaje metodológico es cualitativo. Interpretamos narraciones en estudiantes de ambos sexos y encontramos narrativas relacionadas con la vergüenza, la repugnancia, la compasión, la envidia, la humillación y la gratitud. En el presente texto analizamos algunas de ellas y las creencias que las soportan. La información obtenida nos permite describir valores existentes en los estudiantes y las estudiantes, emociones que favorecen o no la convivencia escolar, y el rol que juegan en una comunidad que aspira a ser democrática
ISSN:1692-715X
2027-7679
DOI:10.11600/1692715x.14120300914