Valoración de los obstáculos, ventajas y prácticas del e-learning: un estudio de caso en Universidades Iberoamericanas

• Published in: Educatio siglo XXI : revista de la Facultad de Educación 2014-07, Vol.32 (2), p.195
• Main Authors: Sáez López, José Manuel, Domínguez Garrido, Concepción, Mendoza Castillo, Verónica
• Format: Article
• Language: English
• Subjects: Distance learning; E-learning; Educational technology; Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA); Interactive Video; Learning management systems; Learning Processes; Online instruction; Sistemas de Gestión de Aprendizaje; Teaching Methods; Tecnología Educativa; Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC); Universities; Video Conferencia Interactiva (VCI); Video teleconferencing
• ISSN: 1699-2105; 1989-466X
• DOI: 10.6018/j/202221

El presente estudio tiene como objetivo analizar las aportaciones de 72 estudiantes de 3 nacionalidades que han cursado enseñanza a distancia utilizando la Video Conferencia Interactiva y Entornos Virtuales de Aprendizaje. Se plantean dificultades encontradas respecto a determinados problemas relativos a la falta de asesoramiento al alumnado en esta modalidad de enseñanza y a los problemas de comunicación en la modalidad e-learning, algunos problemas técnicos y ciertas dificultades en la capacidad de organización y autonomía de los estudiantes. El método aplicado en el estudio se desarrolla con distintas técnicas e instrumentos a través de una triangulación de datos. A partirlos resultados obtenidos en un análisis descriptivo y un análisis factorial la investigación concluye que es fundamental el desarrollo de una atención y dedicación del docente a través de herramientas de comunicación efectivas para que se mantenga un contacto continuo con el alumno, dada la importancia de llevar a cabo una interacción directa con el docente. En definitiva, es esencial una coherencia en el diseño de los Entornos Virtuales de Aprendizaje y la Videoconferencia Interactiva.