Percepciones de estudiantes acerca de la enseñanza a distancia durante la COVID-19

• Published in: Pixel-bit : revista de medios y educación 2022-08 (65), p.237-273
• Main Authors: Dominguez Castillo, José Gabriel, Cisneros-Cohernour, Edith J., Ortega Maldonado, Alvaro, Ortega Carrill, José Antonio
• Format: Article
• Language: English
• Subjects: acceso a la educación; contextos culturales; COVID-19; desigualdad social; Educación a distancia; percepción
• ISSN: 1133-8482; 2171-7966
• DOI: 10.12795/pixelbit.94070

Este artículo surge como resultado de la gran incertidumbre que existe actualmente en el contexto educativo como consecuencia de la implementación de un modelo de emergencia de educación a distancia en tiempos de COVID-19 en todo el mundo.El trabajo aporta la perspectiva de 2063 estudiantes de diversos contextos del sureste mexicano, que contestaron un instrumento que evaluó cuatro dominios del proceso de enseñanza a distancia: Tareas y estrategias, Diseño del curso, Comunicación e Interacción, Contenido y Actitud.Existieron notables diferencias en cuanto a las percepciones de los estudiantes urbanos y rurales en todos los dominiosevaluados. LaComunicación e interacción obtuvo elpuntaje más alto en los estudiantes de contextos rurales y urbanos,en contraste los más bajos registrados para los dos contextos fueron: Diseño de tareas y estrategias para los contextos urbanos y el dominio Actitud para los contextos rurales. Una de las conclusiones de este estudio evidencia las desventajas en las que se encuentran los estudiantes pertenecientes a las comunidades rurales y el posible aumento en las brechas de desigualdad de acceso al conocimiento durante el confinamiento