Educación Emocional en la Educación para la Salud: Cuestión de Salud Pública

El modelo holístico de salud exige incluir las emociones en las estrategias de prevención y promoción. Para comprobar la extensión de su consideración en la educación para la salud, se realizó una revisión sistemática en las bases de datos Medline, PsycInfo y ERIC. Se aceptaron 66 de los 648 artícul...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published in:Clínica y salud 2020, Vol.31 (3), p.127-136
Main Authors: Pérez-González, Juan-Carlos, Yáñez, Silvia, Ortega-Navas, Carmen, Piqueras, José A
Format: Article
Language:Spanish
Subjects:
emotional health
emotional intelligence
Emotions
Health education
health promotion
prevention
Public health
Systematic review
wellbeing
Online Access:Get full text
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:El modelo holístico de salud exige incluir las emociones en las estrategias de prevención y promoción. Para comprobar la extensión de su consideración en la educación para la salud, se realizó una revisión sistemática en las bases de datos Medline, PsycInfo y ERIC. Se aceptaron 66 de los 648 artículos revisados, hallándose gran diversidad temática, teórica y terminológica respecto a la salud emocional. Por tanto, la representación en la literatura científica de las estrategias de educación para la salud que incluyen las emociones es todavía pequeña. Asimismo, aquellas que sí las incluyen presentan una gran variedad terminológica y teórica que dificulta la difusión del conocimiento y la generalización de resultados. Se pone de manifiesto la necesidad de implementación de un modelo de formación para la salud en el que se incluya la educación emocional como componente fundamental de la misma, en sintonía con los recientes avances científicos.
ISSN:1130-5274
2174-0550
DOI:10.5093/clysa2020a7