ОЦІНЮВАННЯ ІК-КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ У ШКОЛАХ ВЕЛИКОЇ БРИТАНІЇ

• Published in: Information technologies and learning tools 2015-10, Vol.49 (5), p.89-105
• Main Author: Malytska, Iryna D.
• Format: Article
• Language: eng ; ukr
• Subjects: Education; Information technology; Learning programs; зарубіжний досвід; комп’ютинг; оцінювання; школи Великої Британії; ІК-компетентність; інформаційні і комунікаційні технології
• ISSN: 2076-8184; 2076-8184
• DOI: 10.33407/itlt.v49i5.1297

In the article the approaches to the assessment of pupils’ IT-competence in Great Britain school during the implementation of educational reform are hihglighted. The main criteria for the assessment of pupils’ educational achievements on Computing are the goals and objectives outlined by learning programs, which must meet National Curriculum. When assessing IT-competence there are used learning environments Makewaves, Khan Academy, Scratch, Kodu, Open Badges tools, platform OCR - MOOC, pupils’ blogs and websites, their activity in projects. It is noted that for the improvement of assessment process there are involved different educational structures and institutions that are related to information technologies. В статье освещаются подходы к оценке ИК-компетентности учащихся школ Великобритании в период внедрения образовательной реформы. Основным критерием при проведении оценки знаний учащихся Компьютинга являются цели и задачи, очерченные учебными программами, которые должны полностью отвечать Национальном курикулуму. В процессе оценки ИК-компетентности используются разработанные учебные среды Makewaves, Khan Academy, Scratch, Kodu, инструменты Open Badges, платформа OCR – MOOC, блоги, сайты учеников, проектная деятельность, в которой они принимают участие. Отмечается, что в процессе усовершенствования контроля знаний принимают участие различные образовательные структуры и институты, которые имеют отношение к информационным технологиям. У статті висвітлюються підходи до оцінювання ІК-компетентності учнів шкіл Великої Британії в період упровадження освітньої реформи. Основним критерієм щодо проведення оцінювання навчальних досягнень учнів з Комп’ютингу є цілі і завдання, окреслені навчальними програмами, які повинні повіністю відповідати Національному курикулуму. У процесі оцінювання ІК-компетентності використовуються розроблені навчальні середовища Makewaves, Khan Academy, Scratch, Kodu, інструменти Open Badges, платформа OCR – MOOC, блоги, сайти учнів, проектна діяльність, у якій вони беруть участь. Наголошується, що у процесі вдосконалення оцінювання навчальних досягнень учнів беруть участь різні освітні структури й інституції.