Autoconfrontação cruzada em grupo focal: recurso metodológico para pesquisas em Educação

• Published in: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos 2022-01, Vol.102 (262), p.707-722
• Main Authors: Zanetti Giordan, Miriane, Medeiros Sarti, Flavia
• Format: Article
• Language: eng ; por
• Subjects: autoconfrontação; EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH; formação de professores; gravação em vídeo; grupo focal; metodologia de pesquisa
• ISSN: 0034-7183; 2176-6681; 2176-6681
• DOI: 10.24109/2176-6681.rbep.102i262.4726

Este artigo apresenta e discute a autoconfrontação cruzada em grupo focal como recurso metodológico para pesquisas em Educação. O procedimento foi elaborado e explorado no âmbito de uma pesquisa sobre a circulação de saberes entre docentes em espaços formativos sistematizados. A proposta metodológica resultante encontra respaldo, de um lado, em pressupostos ligados à clínica da atividade, especialmente nos trabalhos de Yves Clot – que propõe os procedimentos de autoconfrontação simples e cruzada – e, de outro, na tradição dos grupos focais, cujo emprego em pesquisas educacionais vem se disseminando e ampliando nas últimas décadas. Trata-se de procedimento afinado aos pressupostos da pesquisa qualitativa, voltada à produção de conhecimentos que nos auxiliem na interpretação da realidade vivida pelos sujeitos. Considera-se que a autoconfrontação cruzada em grupo focal constitui alternativa interessante para a investigação de temas complexos – como costuma ser o caso na Educação –, oferecendo, ainda, possibilidades para intervenções de ordem formativa em grupos sociais.