Educação estético-ambiental: o que revelam as dissertações e teses defendidas no Brasil

O objetivo deste estudo é compreender o que as dissertações e teses acadêmicas no Brasil revelam a respeito do tema Educação Estético-Ambiental. Recorremos à análise de conteúdo a fim de investigar vinte e cinco dissertações e teses defendidas entre 1997 e 2011 acerca da temática, resultando em três...

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Published in:Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação 2018-04, Vol.13 (2), p.785
Main Authors: Luciana Netto Dolci, Molon, Susana Inês
Format: Article
Language:Portuguese
Subjects:
Aesthetic Education
Dissertations & theses
Doctoral Dissertations
Educação Ambiental
Educação Estética
Educação Estético-Ambiental
Environmental education
Pesquisa Bibliográfica
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Summary:O objetivo deste estudo é compreender o que as dissertações e teses acadêmicas no Brasil revelam a respeito do tema Educação Estético-Ambiental. Recorremos à análise de conteúdo a fim de investigar vinte e cinco dissertações e teses defendidas entre 1997 e 2011 acerca da temática, resultando em três grupos temáticos, a saber: (1) A dimensão ética e estética na formação de educadores ambientais; (2) Educação Ambiental conservacionista e preservacionista do meio ambiente e (3) Contribuição da Educação Ambiental e da Educação Estética no processo de transformação para novo convívio social do sujeito emancipado. Igualmente importante, são suas revelações fornecendo elementos à conceituação de Educação Estético-Ambiental.
ISSN:2446-8606
1982-5587
DOI:10.21723/riaee.v13.n2.2018.9656