Uso da Tecnologia na Prática Pedagógica: Influência na Criatividade e Motivação de Alunos do Ensino Fundamental

Este estudo comparou alunos de escolas que usam tecnologias de informação e comunicação nas práticas pedagógicas e de instituições que não fazem uso desses recursos. Participaram 76 alunos do 5º ano do ensino fundamental, os quais responderam a três instrumentos sobre criatividade, clima de sala de...

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Published in:Psicologia, teoria e pesquisa teoria e pesquisa, 2018, Vol.34, p.1
Main Authors: Borges, Clarissa Nogueira, Fleith, Denise de Souza
Format: Article
Language:eng ; por
Subjects:
Classrooms
Communications technology
Creativity
elementary school
Elementary schools
Extrinsic motivation
information and communication technologies
Information technology
learning
motivation
PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
Students
Teachers
Teaching
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Summary:Este estudo comparou alunos de escolas que usam tecnologias de informação e comunicação nas práticas pedagógicas e de instituições que não fazem uso desses recursos. Participaram 76 alunos do 5º ano do ensino fundamental, os quais responderam a três instrumentos sobre criatividade, clima de sala de aula para criatividade e motivação para aprender. Os resultados indicaram médias mais altas em criatividade figural e motivação extrínseca entre alunos cujos professores utilizavam tecnologia. Os alunos das escolas sem uso da tecnologia relataram maior interesse pela aprendizagem. Este estudo contribuiu para desmistificar a ideia de que a utilização de tecnologias na prática docente é uma condição essencial para o desenvolvimento da criatividade e da motivação do aluno.
ISSN:0102-3772
1806-3446
1806-3446
DOI:10.1590/0102.3772e3435