Análisis bibliométrico de la interacción profesor-alumno a través de las redes sociales

Se realiza un análisis bibliométrico de la interacción profesor-alumno a través de las redes sociales. Han sido examinados 42 documentos en inglés comprendidos entre 2006 y 2015. Los autores más productivos son seis las revistas más prolíferas son dos y una universidad americana es la institución má...

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Published in:Pixel-bit : revista de medios y educación 2017-07 (51)
Main Authors: Alfonso Javier García González, Facundo Froment, Rocío Bohórquez Gómez-Millán, Luis Sergio Vieira
Format: Article
Language:English
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Summary:Se realiza un análisis bibliométrico de la interacción profesor-alumno a través de las redes sociales. Han sido examinados 42 documentos en inglés comprendidos entre 2006 y 2015. Los autores más productivos son seis las revistas más prolíferas son dos y una universidad americana es la institución más representativa. Los contenidos se centran en la interacción virtual profesor-alumno, sus consecuencias, la credibilidad del profesorado, las peticiones de amistad, los perfiles y la privacidad. El índice de Price es del 49,81, lo que significa que la interacción profesor-alumno por medio de las redes sociales se trata de un tema en expansión.
ISSN:1133-8482
2171-7966
DOI:10.12795/pixelbit.2017.i51.04