O ensino de práticas grupais em enfermagem norteado pelo referencial de Pichon-Rivière

Analisar proposta didático-pedagógica de ensino de tecnologia de grupos para graduação em Enfermagem. Estudo descritivo, qualitativo, do qual participaram 54 estudantes de Enfermagem em 28 sessões de grupos operativos. Tomando a proposta de se aprender grupos fazendo grupos, no interjogo de papéis (...

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Published in:Escola Anna Nery revista de enfermagem 2015-06, Vol.19 (2), p.212-219
Main Authors: Lucchese, Roselma, Calixto, Bruno de Souza, Vera, Ivânia, Paula, Núbia Inocêncio de, Veronesi, Camilla Lucchese, Fernandes, Carla Natalina da Silva
Format: Article
Language:eng ; por
Subjects:
Aprendizaje
Educación en Enfermería
Educación en Salud
Enseñanza
NURSING
Procesos de Grupo
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Description
Summary:Analisar proposta didático-pedagógica de ensino de tecnologia de grupos para graduação em Enfermagem. Estudo descritivo, qualitativo, do qual participaram 54 estudantes de Enfermagem em 28 sessões de grupos operativos. Tomando a proposta de se aprender grupos fazendo grupos, no interjogo de papéis (participante, coordenador e observador), os dados foram coletados durante as reuniões dos grupos e passaram pela análise de conteúdo temática, seguindo o referencial de Pichon-Rivière. Das reuniões dos grupos operativos, surgiram três categorias "Aprendizagem da técnica de grupo a partir da realização do grupo", "O grupo no enfrentamento, reflexão e gerenciamento de conflitos", "Indicações e ponto fraco". Apreender grupos fazendo grupos superou o modelo tradicional de ensino, constituindo ferramenta importante na gestão de equipe e de cuidados.
ISSN:2177-9465
DOI:10.5935/1414-8145.20150027