Relación entre estrategias activas de afrontamiento, burnout y engagement en futuros educadores

El objetivo del presente estudio fue evaluar el valor predictivo de las estrategias activas de afrontamiento sobre las dimensiones del burnout y del engagement en una muestra de 775 estudiantes de diferentes grados de Ciencias de la Educación. Se emplearon las versiones españolas del Maslach Burnout...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published in:Estudios sobre educación : ESE 2018-10, Vol.35
Main Authors: Olga Arias-Gundín, Carmen Vizoso Gómez
Format: Article
Language:English
Subjects:
Burnout
Engagement
Estrategias de afrontamiento
Estrés
Estudiantes universitarios
Online Access:Get full text
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:El objetivo del presente estudio fue evaluar el valor predictivo de las estrategias activas de afrontamiento sobre las dimensiones del burnout y del engagement en una muestra de 775 estudiantes de diferentes grados de Ciencias de la Educación. Se emplearon las versiones españolas del Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS), Utrecht Work Engagement Student Scale (UWES-SS) y del Coping Strategies Inventory (CSI). Los resultados revelan que la mayoría de las estrategias de afrontamiento activas predicen significativa pero negativamente el burnout y positivamente el engagement. Los programas de intervención deben contemplar estas estrategias para prevenir el burnout e incrementar el engagement.
ISSN:1578-7001
2386-6292
DOI:10.15581/004.35.409-427