Livro Didático de Geografia: estudo da linguagem cartográfica

O artigo objetiva socializar a pesquisa sobre o livro didático de Geografia dos anos finais do ensino fundamental (ciclos III e IV) em relação à linguagem cartográfica. O estudo, qualitativo, avaliou a relação dos textos discursivos e atividades com os mapas, sob o foco da consciência espacial cidad...

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Published in:Educação e realidade 2017-09, Vol.42 (3), p.981-1000
Main Authors: Clodoaldo José Bueno do Prado, Sônia Maria Marchiorato Carneiro
Format: Article
Language:English
Subjects:
Consciência Espacial-Cidadã
Educação Geográfica
Linguagem Cartográfica
Livros Didáticos
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Description
Summary:O artigo objetiva socializar a pesquisa sobre o livro didático de Geografia dos anos finais do ensino fundamental (ciclos III e IV) em relação à linguagem cartográfica. O estudo, qualitativo, avaliou a relação dos textos discursivos e atividades com os mapas, sob o foco da consciência espacial cidadã. O referencial teórico teve como pressupostos: a concepção de uma Educação Geográfica comprometida com a cidadania do educando; e as representações cartográficas nos livros didáticos enquanto instrumentais metodológicos. Os resultados evidenciam que, de maneira geral, a Coleção apresenta os elementos essenciais dos mapas, apesar de ocorrerem ainda incorreções e insuficiências; e a articulação de textos e atividades com mapas é deficiente.
ISSN:0100-3143
2175-6236
DOI:10.1590/2175-623656967