Educação especial: compreendendo a produção do conhecimento com a teoria da complexidade

O artigo objetiva estabelecer relações entre a produção do conhecimento em educação especial e os métodos de pesquisa nessa área de estudos. Ao encontro do debate proposto e como fio condutor para uma análise qualitativa, a fundamentação teórica apresenta conhecimentos da Teoria da Complexidade (MOR...

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Published in:Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação 2014-01, Vol.9 (4), p.770-781
Main Authors: Antonioli, Camyla, Pavão, Sílvia Maria de Oliveira
Format: Article
Language:eng ; por
Subjects:
Complexidade
Conhecimento
Educação especial
Pesquisa
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Description
Summary:O artigo objetiva estabelecer relações entre a produção do conhecimento em educação especial e os métodos de pesquisa nessa área de estudos. Ao encontro do debate proposto e como fio condutor para uma análise qualitativa, a fundamentação teórica apresenta conhecimentos da Teoria da Complexidade (MORIN, 2000, 2005). A produção do conhecimento em educação especial cresce quantitativamente principalmente após a vigência das atuais políticas educacionais, como consequência disso, foi expandida a utilização de métodos de pesquisa. O debate proposto é descrito como um desafio, pois não se deixa por saciar, sendo assim compreendido como constante e emergente.
ISSN:1982-5587
2446-8606
1982-5587
DOI:10.21723/riaee.v9i4.7204