La percepción de la innovación dentro de los Grados en Ingeniería. Estudio en la Escuela Politécnica Superior de Alcoy-UPV

El establecimiento de los nuevos planes de estudio en el Espacio Europeo de Educación Superior así como la inclusión de las competencias transversales en la evaluación de los títulos junto la aparición de las nuevas herramientas de las tecnologías de la información ha propiciado el desarrollo de la...

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Published in:Modelling in science education and learning 2020-01, Vol.13 (1), p.5-12
Main Authors: Pérez-Sánchez, Modesto, Mula Bru, Josefa, Díaz-Madroñero Bolueda, Francisco Manuel, Sanchis Gisbert, Raquel
Format: Article
Language:English
Subjects:
epsa
innovación
metodologías activas
proyectos de innovación y mejora educativa
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Description
Summary:El establecimiento de los nuevos planes de estudio en el Espacio Europeo de Educación Superior así como la inclusión de las competencias transversales en la evaluación de los títulos junto la aparición de las nuevas herramientas de las tecnologías de la información ha propiciado el desarrollo de la innovación en las estrategias del aprendizaje. Dentro de la Universitat Politècnica de València, este hecho no ha pasado desapercibido y la Escuela Politécnica Superior de Alcoy ha demostrado una alta participación en lo referente a la innovación educativa. La presente comunicación muestra los proyectos de innovación y mejora educativa llevados a cabo dentro de este centro así como los índices de rendimiento y satisfacción del alumnado desde la implantación de los grados de ingeniería en la Escuela Politécnica Superior de Alcoy.
ISSN:1988-3145
1988-3145
DOI:10.4995/msel.2020.12103