Les trajectoires documentaires, une proposition de modèle pour analyser les interactions des enseignants avec les ressources au fil du temps: la plateforme AnA.doc, un outil d’instrumentation de cette analyse

• Published in: SHS web of conferences 2018, Vol.52, p.2004
• Main Author: de Moraes Rocha, Katiane
• Format: Article
• Language: eng ; fre
• ISSN: 2261-2424; 2261-2424
• DOI: 10.1051/shsconf/20185202004

Cet article souhaite contribuer à la discussion de la question : comment le chercheur conçoit-il et traite-t-il ses données ? Nous présentons un exemple d’analyse et de traitement des données en nous appuyant sur le développement de la plateforme AnA.doc. Nous présentons ici les réflexions théoriques et méthodologiques qui ont servi de base pour créer cet outil, telles l’approche documentaire du didactique et l’investigation réflexive . Pour cela nous mobilisons l’exemple d’une enseignante de mathématiques au collège, Sophie, analysé comme une étude de cas dans le cadre d’une recherche doctorale. L’objectif de recherche est de comprendre comment les enseignants construisent leur expérience avec les ressources tout au long de leur carrière. L’analyse partielle montre comment une ressource donnée structure la pratique d’un enseignant. L’objectif de la plateforme est finalement de constituer un incubateur d’analyse du travail documentaire des enseignants. This article contributes to the discussion of the issue: how does the researcher design and process his / her data? We present an example of analysis and data processing based on the development of the AnA.doc platform. We present here the theoretical and methodological reflections grounding the design of this tool, such as the documentational approach to didactics and reflective investigation. For this purpose, we use the example of a high school mathematics teacher, Sophie, as a case study (which is developed as part of a PhD project). Our analysis aims at understanding how teachers build their experience with resources over time. This partial study evidences how a given resource structures the practice of a teacher. The objective of this platform is to set up an incubator of analyses of the work of teachers with resources.