Diseño y validación de la Escala de Percepción hacia la Investigación Educativa en profesores universitarios y no universitarios

El presente artículo tiene como objetivo diseñar y validar una escala de percepción hacia la investigación educativa. El instrumento, que se aplicó con una muestra de 324 profesores universitarios y no universitarios, está formado por tres dimensiones: Valor hacia la investigación educativa, Implica...

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Published in:Estudios sobre educación : ESE 2022-10, Vol.43 (43), p.65-92
Main Authors: Galindo-Domínguez, Héctor, Perines, Haylen, Valero-Esteban, José-Manuel, Verde-Trabada, Ana
Format: Article
Language:eng ; spa
Subjects:
Colleges & universities
Competencia investigadora
Educational research
Evaluación docente
Investigación educativa
Métodos de evaluación
Reliability
Research Skills
Teacher Effectiveness
Teacher Improvement
Teachers
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Summary:El presente artículo tiene como objetivo diseñar y validar una escala de percepción hacia la investigación educativa. El instrumento, que se aplicó con una muestra de 324 profesores universitarios y no universitarios, está formado por tres dimensiones: Valor hacia la investigación educativa, Implicación con la investigación educativa y Competencia en investigación educativa. Los resultados arrojaron unos valores de bondad de ajuste y fiabilidad excelentes, haciendo que su uso sea pertinente para el ámbito académico y educativo. Asimismo, se hallaron diferencias estadísticamente significativas en las tres dimensiones del instrumento a favor del profesorado universitario. Estos resultados aportan implicaciones teóricas y prácticas relevantes.
ISSN:1578-7001
2386-6292
DOI:10.15581/004.43.004