AS APRENDIZAGENS DA GINÁSTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: A ORGANIZAÇÃO DOS DADOS DA REALIDADE

Resumen: El objetivo fue analizar los aprendizajes de gimnasia que entrelazan contenido y signo en las clases de Educación Física desde la perspectiva crítico-superadora, en la enseñanza básica. En línea con el enfoque teórico marxista, la investigación utilizó el método de ascenso de lo abstracto a...

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Published in:Movimento (Porto Alegre, Brazil) Brazil), 2015-01, Vol.21 (4), p.877-888
Main Authors: Ana Rita Lorenzini, Celi Nelza Zülke Taffarel, Lívia Tenório Brasileiro, Marcelo Soares Tavares de Melo, Marcílio Barbosa Mendonça de Souza Júnior, Rodrigo Oliveira Falcão
Format: Article
Language:Portuguese
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Summary:Resumen: El objetivo fue analizar los aprendizajes de gimnasia que entrelazan contenido y signo en las clases de Educación Física desde la perspectiva crítico-superadora, en la enseñanza básica. En línea con el enfoque teórico marxista, la investigación utilizó el método de ascenso de lo abstracto a lo concreto, de lo general a lo singular, analizando 28 clases documentadas en un diario de campo. Se concluyó que el proceso de identificación de los datos de la realidad materializó los aprendizajes, elevando los niveles del pensamiento teórico en los aprendices, que formaron representaciones sobre la gimnasia, que constituye un contenido y signo de la Educación Física.
ISSN:0104-754X
1982-8918