Twitter como herramienta de aprendizaje en los estudios de Periodismo: content curators en el proyecto International Journalism Tweet Week

• Published in: Estudios sobre el mensaje periodístico 2020-05, Vol.26 (3), p.975-987
• Main Authors: González Aldea, Patricia, Herrero Curiel, Eva
• Format: Article
• Language: eng ; spa
• Subjects: Collaborative learning; College students; content curator; innovación docente; Innovations; Journalism; Periodismo; redes sociales; Rotation; Social networks; Teaching; Twitter
• ISSN: 1134-1629; 1988-2696
• DOI: 10.5209/esmp.65050

Las redes sociales, y en concreto Twitter, se han convertido en parte esencial de las rutinas periodísticas. En ámbitos como el periodismo internacional su uso ha favorecido, además de la cobertura móvil y en tiempo real, proyectos de rotación semanal de curators para el control del contenido de una cuenta. Este artículo presenta el proyecto de innovación docente “International Journalism Tweet Week” que se desarrolló, aplicando la InteRmetodología del factor Relacional, del 14 de septiembre al 9 de diciembre de 2018 en la asignatura de “Periodismo Internacional I: la información global” de la Universidad Carlos III de Madrid, con 51 alumnos participantes y un total de 6.130 tuits, con un impacto potencial de 1.787.155. Los resultados mostraron una mayor participación de los alumnos basado en el aprendizaje colaborativo, un aumento del interés por la asignatura y los temas internacionales, una mejor selección de la información y las fuentes en Twitter, y un elevado grado de satisfacción con la asignatura.