Práticas Educativas e Indicadores de Ansiedade, Depressão e Estresse Maternos

RESUMO Compararam-se práticas educativas parentais positivas e negativas de 100 mães de bebês, com e sem indicadores de ansiedade, depressão e estresse. Utilizou-se o Inventário de Estilos Parentais de Mães de Bebês, o BDI-III, o IDATE e o ISSL. Com o Teste t de Student, compararam-se os grupos rela...

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Published in:Psicologia: Teoria e Pesquisa 2016-03, Vol.32 (1), p.35-44
Main Authors: Rodrigues, Olga Maria Piazentin Rolim, Nogueira, Sária Cristina
Format: Article
Language:eng ; por
Subjects:
anxiety
childrearing practices
depression
mother-child relations
parenting style
PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
stress
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Summary:RESUMO Compararam-se práticas educativas parentais positivas e negativas de 100 mães de bebês, com e sem indicadores de ansiedade, depressão e estresse. Utilizou-se o Inventário de Estilos Parentais de Mães de Bebês, o BDI-III, o IDATE e o ISSL. Com o Teste t de Student, compararam-se os grupos relativamente à presença/ausência de cada indicador e à quantidade de indicadores presentes. Considerou-se como grupo controle as mães sem nenhum dos indicadores emocionais avaliados. Observou-se a presença das práticas negativas punição inconsistente e disciplina relaxada em todos os indicadores avaliados. A presença de dois ou mais indicadores aumentou a frequência da prática negativa de punição inconsistente. Identificar o tipo de prática educativa presente pode contribuir para intervenções pontuais mais eficientes.
ISSN:1806-3446
DOI:10.1590/0102-37722016012293035044