ANÁLISE DO DESEMPENHO DE ALUNOS NA PERSPECTIVA DO CHA EM DISCIPLINA UTILIZANDO PBL: O QUE SIGNIFICA A SÍNTESE?

• Published in: Revista de contabilidade e organizações 2016-05, Vol.10 (26), p.3
• Main Authors: Frezatti, Fábio, Borinelli, Márcio Luiz, Martins, Daiana Bragueto, Espejo, Márcia Maria Dos Santos Bortolocci
• Format: Article
• Language: English
• Subjects: Academic achievement; Academic grading; Accounting; action research; avaliação; Ciências Contábeis; competências; Problem based learning; University students
• ISSN: 1982-6486; 1982-6486
• DOI: 10.11606/rco.v10i26.79588

Este artigo tem por objetivo atribuir significado ao conceito final obtido pelo aluno em disciplina ministrada sob a ótica do Problem-Based Learning, considerando a complexidade da perspectiva sinérgica do CHA (Conhecimentos, Habilidades e Atitudes). A estratégia metodológica tem por base o action research aplicado em uma turma noturna de alunos de graduação em Ciências Contábeis e Ciências Atuariais. O tratamento dos dados foi realizado por meio da análise de correlação e cluster, resultando na formação de três agrupamentos. Quanto aos achados, percebe-se que a combinação do CHA não pode ser simplesmente uma soma de elementos, mas sim, sinergicamente, um conjunto que proporciona condições de entender se o aluno, ao final do curso, teve o aprendizado planejado. É importante que o aluno entenda o que significa a nota global da disciplina, bem como as notas de cada elemento do CHA, para que perceba quais elementos que devem ser reforçados. Dessa maneira, o feedback contínuo é vital durante todo o desenvolvimento do curso.