ESTÁGIO EXTRACURRICULAR E PROJETOS DE VIDA: PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIAS

• Published in: Psicologia Escolar e Educacional (Online) 2022, Vol.26
• Main Authors: Vieira, Gabriela Pagano, Dellazzana-Zanon, Letícia Lovato
• Format: Article
• Language: eng ; por
• Subjects: análise de conteúdo; estudantes universitários; projetos de vida; PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
• ISSN: 2175-3539; 1413-8557; 2175-3539
• DOI: 10.1590/2175-35392022233762

RESUMO Adultez emergente é uma fase do desenvolvimento na qual os indivíduos se preparam para adentrar a vida adulta. Devido as suas características, é um período propício para estudar projeto de vida. Este estudo teve como objetivo investigar as concepções de estudantes universitárias sobre estágio extracurricular e sobre sua relação com desenvolvimento do projeto de vida. Foi realizado um grupo focal com três estudantes do curso de psicologia. Para a análise de dados, foi feita uma análise de conteúdo. Os resultados mostraram que projeto de vida e estágio extracurricular são percebidos como relacionados. Estas temáticas são vistas como benéficas para o desenvolvimento, auxiliando no estabelecimento da identidade, na autopercepção dessas jovens como adultas e na tomada de decisões. ABSTRACT Emerging adulthood is a stage of development in which individuals prepare to enter adult life. Due to its characteristics, it is a favorable period to study a purpose in life. This study aimed to investigate the conceptions of university students about extracurricular internship and its relationship with the development of the purpose in life. A focus group was carried out with three students from the psychology course. For data analysis, a content analysis was performed. The results showed that purpose in life and extracurricular internship are perceived as related. These themes are seen as beneficial for development, helping to establish identity, in the self-perception of these young people as adults and in decision-making. RESUMEN Adultez emergente es una fase del desarrollo en la cual los individuos se preparan para adentrar a la vida adulta. Por sus características, es un período propicio para estudiar proyecto de vida. En este estudio se tuvo como objetivo investigar las concepciones de estudiantes universitarias sobre pasantía extracurricular y sobre su relación con desarrollo del proyecto de vida. Se realizó un grupo focal con tres estudiantes del curso de psicología. Para el análisis de datos, se hiso un análisis de contenido. Los resultados apuntan que proyecto de vida y pasantía extracurricular son percibidos como relacionados. Estas temáticas son evaluadas como benéficas para el desarrollo, ayudando en el establecimiento de la identidad, en la autopercepción de esas jóvenes como adultas y en la toma de decisiones.