El cine: una alternativa de aprendizaje

• Published in: Trilogía (Santiago. En línea) 2019-01, Vol.11 (20), p.39-62
• Main Authors: Sánchez-Torres, William Camilo, Uribe Acosta, Andrés Felipe, Restrepo Restrepo, Juan Carlos
• Format: Article
• Language: eng ; spa
• Subjects: aprendizaje; cine; cinema; Classrooms; Creativity; educational resource; Emotions; innovación docente; Innovations; Learning; learning process; Literature reviews; proceso de enseñanza; proceso de enseñanza-aprendizaje; recursos didácticos; Teaching; teaching innovation
• ISSN: 2145-4426; 0716-0356; 2145-7778; 2145-7778; 2452-5995
• DOI: 10.22430/21457778.1212

La incursión de las TIC en la renovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje ha sido clave en el paradigma de impulsar la creatividad e innovación de los estudiantes en el aula y el lenguaje utilizado por los docentes. La literatura ha demostrado que el cine es una herramienta eficaz en la enseñanza de contenidos, porque eleva los niveles de percepción, complejidad y realidad contextual del estudiante y permite una ampliación de su capacidad crítica y la habilidad de conexión entre la teoría y práctica. Este artículo examina al cine como un aliado para el estudiante y el docente, desde su naturaleza de tener un lenguaje propio para conectar los sentidos, lo mismo que las emociones y valores que hacen parte de un aprendizaje integral y generan una participación más activa en el aula. El objetivo de esta investigación, basada en un análisis documental interdisciplinar, es proponer una guía didáctica apoyada por la literatura, que valide la pertinencia de realizar una metodología con rigor científico y apropiada al usar películas en contenidos académicos y, desde la perspectiva de innovación educativa, adaptar modelos que trasciendan en los estudiantes y docentes para evitar su uso de manera empírica.