Evolução do conceito de tecnologia em professores do ensino fundamental durante aplicação do projeto teckids

O avanço tecnológico modifica hábitos e valores ao mesmo tempo em que antigos paradigmas estabelecidos têm sido colocados em xeque. O professor que antes dominava todo o conteúdo tem dado lugar a um novo tipo de profissional capaz de mobilizar os conhecimentos transformando-os em ação. Atualmente se...

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Published in:Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação 2006-01, Vol.1 (2), p.152-161
Main Authors: Veraszto, Estéfano Vizconde, Dirceu da Silva, Nonato Assis de Miranda, de Oliveira Simon, Fernanda
Format: Article
Language:Portuguese
Subjects:
Elementary Education
Elementary Schools
Technology Education
Online Access:Get full text
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Description
Summary:O avanço tecnológico modifica hábitos e valores ao mesmo tempo em que antigos paradigmas estabelecidos têm sido colocados em xeque. O professor que antes dominava todo o conteúdo tem dado lugar a um novo tipo de profissional capaz de mobilizar os conhecimentos transformando-os em ação. Atualmente sentimos a necessidade de um professor capaz de organizar situações de aprendizagem com autonomia ao mesmo tempo em que seja capaz de refletir acerca de sua própria ação. Ao longo deste trabalho apresentaremos a forma como foi desenvolvido uma proposta de capacitação de Educação Tecnológica para professores do Ensino Fundamental, ao mesmo tempo em que pudemos classificar e analisar as opiniões que os mesmos apresentaram e como essas opiniões evoluíram durante o desenvolvimento do trabalho. Este levantamento é fundamental para se estabelecer um consenso, visto que a tecnologia é tratada de maneira bastante diversificada e na maioria das vezes de forma errônea.
ISSN:2446-8606
1982-5587
1982-5587
DOI:10.21723/riaee.v1i2.441