Elaboración de una prueba diagnóstico para medir habilidades de escritura académica

• Published in: Educatio siglo XXI : revista de la Facultad de Educación 2021-02, Vol.39 (1)
• Main Authors: Carmen Elena Muñoz Rodríguez, Bernardo Enrique Pérez Álvarez
• Format: Article
• Language: English
• Subjects: centro de escritura; diagnóstico de escritura; Escritura académica; habilidades de escritura
• ISSN: 1699-2105; 1989-466X
• DOI: 10.6018/educatio.451751

El artículo describe el proceso de elaboración de un instrumento diagnóstico para la evaluación de las habilidades de escritura en estudiantes (de pregrado y posgrado) que acuden al Centro de Escritura (CE) de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH) para obtener ayuda en sus productos escritos. La prueba tiene un valor cualitativo que otorga un resultado individual, y a la vez constituye una base para desarrollar una prueba institucional que atienda de manera específica necesidades de escritura con un criterio mixto de análisis. Uno de los pasos necesarios en la implementación del CE en la UMSNH fue la elaboración de un instrumento diagnóstico que permitiera conocer la situación en la que llegan los usuarios en sus habilidades de lectura y escritura, pues con este primer acercamiento los servicios que en el centro se ofrecen pueden ser más eficientes; asimismo, se busca conocer qué dimensiones o niveles de la actividad de escritura son más urgentes de atender tanto a nivel individual como a nivel institucional. El CE está enfocado en el proceso de producción del texto y en el escritor mismo, como instrumento que permita conocer cuáles son las habilidades y debilidades que los usuarios poseen.